专注教育规划

正常的七岁的孩子应该很能讲话，经常说笑话，表达自己的想法，并且对一些事件有自己独到的见解。他们开始飞快地增加自己的词汇量，每天学习5-10个新词语。大部分发声的模式都已经确立。父母在这段时间需要注意：应该一直使用正确的发音来与孩子交流，而不是当孩子说错的时候去纠正他。如果孩子发音有困难的话，那么阅读和拼写也同样会有困难。

这个年龄段的孩子可以执行两到三步的指令。他们仍是非常具象的思想家，且思想多在语言上体现。他们已经可以围绕着一个主题轮流发言，也可以进行眼神交流并用语言达成各种目的，比如获取信息，娱乐或说服别人等。也可以复述拓展一个故事并且预测接下来会发生什么。他们正在学习讲述故事中角色做某事的动机并确认事件之间的因果关系。为了帮助孩子更好地理解故事中的成分，父母可以借助视频或与故事有关的活动。

尽管孩子的口语表述会比书面表述发展得更快，但他的书面表述也会越来越复杂。七八岁的孩子正在学习写作的一些基本要求。父母可以通过强调写作的过程和目的来培养他的创造能力并提高其写作水平，而不是把重点放在正确的拼写和语法上。

到8岁的时候，大多数孩子已经逐渐从“学习如何阅读”转向“通过阅读学习”。由于孩子的语言和读写能力是他们在学业上取得成就的基础，所以正是在这个发展阶段读写存在问题的孩子开始显现出能力上的差别。

到了9岁时候，孩子们可以流利地阅读，应用理解的技巧，并将他们的能力拓展到更广泛的文本（例如，神秘、幻想、历史小说，诗歌等）。父母可以帮助他们开发更多提升阅读技巧的方法。

大量地阅读极大地增加孩子们的词汇量，通常每年超过3,000个词语，但有时甚至是该数量的两倍！许多新词来自独立阅读。持续并广泛地阅读的非常重要。出于这个原因，父母可以继续给孩子读高于他独立阅读水平的书籍，并让孩子参与讨论。

谜语和笑话开始进入孩子们的世界，并且可以成为让他们在乐趣中增加词汇量的好方法。到10岁时，只要不是太过抽象，许多孩子就能够从阅读和谈话中识别出主题的各个方面。孩子们还可以建立起过去、现在和将来之间的联系，问有关这些问题以及创造出一些能够有效地和别人分享的观点，从而将思维技巧运用到语言和读写当中。（美和私人定制教育）