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本文作者：袁劲松

一位家长和我交流一个问题，作为母亲她十分担心孩子的学习，她女儿是个很勤奋的孩子，上小学时成绩还不错，上初中后学习却一落千丈，请了好几个家教成绩还是不理想，孩子脑子显得特别笨，学习非常吃力，她想请我从思维的角度给解释一下。

从这位家长描述的情况来看，她女儿是掉进了“女生的学习陷阱”，这是源于男女的先天思维遗传所导致的学习障碍。在远古时期，每天男人的工作主要是打猎，女人的工作主要是采摘。打猎的对象是动物，动物是活动的，无论是对抗、逃避，还是运动、迁移，表面看来都是无规律可循的，因此要总结动物的活动规律或设计一个有效的捕猎计划，就离不开分析总结，概括提炼，想象预测等思维活动，久而久之男人就养成了抽象思维的习惯，经过一代代遗传，抽象思维就成为男性的头脑本能。而女人每天采摘，无论是采摘野果子，还是搜集草种子，面对的都是不动的植物，只需要记住固定的地形地貌和植物形象就可以“按图索骥”，轻松完成劳作。因此，女人就养成了形象思维习惯，经过一代代遗传，形象思维就固化为女性的头脑本能。

在小学阶段，学生们所学的初级抽象知识还基本可以借助形象思维来理解，比如：老虎、飞机、哭泣、加减乘除、几何图形等抽象概念，孩子们都可以在现实中找到对应的原型，但当知识上升为动物、商品、情感、多元函数、解析几何等高级抽象层次时，孩子们就很难在现实中找到形象的参照物了，只能靠抽象思维来“艰难” 想象理解。这时候，拥有抽象思维天赋的男孩子就显露出较强的学习优势，往往小学时调皮捣蛋，成绩平平的男孩子，上中学后学习成绩反而会有较大提升，这常常被人们称为脑子“开窍”了。但是，很多女孩由于侧重形象思维，上中学后就会感到学习吃力，很难适应抽象复杂的概念和知识，觉得自己脑子特别笨。尤其对那些在小学阶段，靠勤奋专心，死记硬背获得好成绩的女孩，这种不适应所带来的信心打击更大，她们突然发现自己花几倍的时间精力都很难跟得上学习进度，一步跟不上，就步步跟不上；步步跟不上，最后一蹶不振，彻底丧失学习兴趣。

从本质来讲，“女孩的学习陷阱”是由于人类知识不断向抽象复杂层次发展造成的，对于这类问题只能通过系统的逻辑思维训练来强化女生的抽象思辨素质，以适应知识的发展步伐。遗憾的是，目前无论是老师还是家长都没有意识到这一点，很多女孩上初中后就不得不以自己“羸弱”的思维力去反复冲击知识的“抽象屏蔽”，有些人撞开了，真正进入到知识的高级殿堂。有些人没撞开，则始终徘徊在门外，还是靠死记硬背学知识，听老师讲课就想听天书一样，从来没有真正理解知识字面背后的东西。