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  1、注意力的稳定性

指孩子在一定时间内，比较稳定地把注意集中于某一特定的对象与活动的能力。也就是听课质量；例如当孩子在听课时大部分时间处在“溜号”状态或者偶尔会出现“溜号”状态。导致孩子知识断点比较多，直接影响听课质量。

2、注意力的持久性

指孩子对某一特定的对象或活动注意力集中时间在一定边界范围内, 保持恒定或维持某一特定状态。就比如孩子刚拿到一个新玩具后很喜欢，专心致志地玩耍一会儿后看到新的玩具，就扔了有趣玩儿其他的。

　　3、注意力的宽度与广度

　　也就是注意的范围有多大，它是指人们对于所注意的事物在一瞬间内清楚地觉察或认识的对象的数量。研究表明，在一秒钟内，一般人可以注意到4—6相互间联系的字母，5—7个相互间没有联系的数字，3—4个相互间没有联系的几何图形。

当然，不同的人具有不同的注意宽度和广度。一般来说，孩子的注意宽度、广度要比成年人小。但是，随着孩子的成长及不断地有意识训练，会不断得到提高。

4、注意力的抗干扰性

当孩子注意一个物体或者事件时,选择忽略其他物体事物。刺激的新异性和强度会影响孩子的注意程度。那么，注意力越稳定,孩子的抗干扰性则越强。

　  5、注意力的分配与转移

注意的分配是指一个人在进行多种活动时能够把注意力平均分配于活动当中。比如，孩子能够一边看书，一边记录书中的精彩语言。注意力的转移是指一个人能够主动地、有目的地及时将注意力从一个对象或者活动调整到另一个对象或者活动。注意力转移的速度是思维灵活性的体现，也是快速加工信息形成判断的基本保证。例如，在孩子看完一个有趣的动画片后，父母给孩子讲解数学的解题思路，如果孩子能迅速地把注意力从动画片中转到解题当中，孩子注意力的转移性就不错。

注意力不集中的表现：

容易分心，不能专心做一件事；学习困难：上课容易走神，学习成绩不稳定，考试中经常马虎大意；冲动任性，情绪不稳定，易变化，当受到压力时，会无法掌控抑制能力，冲动行为更加严重；自控能力差，上课时小动作多，如玩铅笔，玩橡皮，抠这儿抠那儿，玩儿课本撕作业本等，易导致课堂上违规、违纪等情形，有旷课，逃学倾向等。