专注教育规划10年

20年前，校园算是男孩的天下，不管大中小学，男孩在各个方面具有压倒性的优势，男生的学习尤其是理科成绩远远超过女生。但现在的校园已今非昔比，女生的成绩越来越抢眼，男生的成绩却越来越让人忧虑。

在中小学阶段，不管是老师还是父母，人们开始普遍感觉到：无论从学习成绩到爱好特长，还是从待人接物到组织活动，女孩都比男孩出色。

许多数据和事实告诉我们，男孩或许在学业上真的落后了，而且是大幅落后，不是某一方面的落后，而是整体性的落后。

世界经济合作与发展组织OECD）运用国际学生评估计划（PISA），针对全世界范围内15岁青少年的知识和技能进行了一项为期三年的研究。该评估计划主要衡量青少年对语文、数学和科学知识的掌握及运用能力。对包括美国、英国、加拿大、澳大利亚、德国、法国和日本在内的35个国家的研究结果显示，女孩在所有教育评分上都胜过男孩。学业困难问题已经逐渐成为教育领域中一个世界范围的难题。

男孩学业困难，一般是指有适当学习机会的学龄期儿童，由于环境、心理和素质等方面的问题，致使学习技能的获得或发展出现障碍。表现为经常性的学业成绩不良或因此而留级、辍学。男孩学业困难的原因：

身体发展的滞后性

事实上，从受精卵开始，男孩就比女孩更加脆弱，对各种危险以及疾病的不良影响更为敏感，表现得更加脆弱，更加容易受到伤害。男孩在发展过程中也比女孩更容易出现各类发展问题，如阅读障碍、言语缺陷、多动、情绪障碍等。

研究证实，从胎儿起，男孩在生理和心理发育上都落后于女孩，直到青少年晚期，男孩才能真正追赶上女孩。在动作发展上，女孩的精细运动技能走在男孩前面。在身体发育上，女孩达到成年身高的一半、进入青春期及停止发育的时间都比男孩早。在大脑和神经系统发育上，男孩的大脑要花更长的时间才能够走向成熟。

有研究指出，5岁男孩的大脑语言区域发育水平只能达到3岁半女孩的水平。在心理发育方面，英国学者Geoff Harman的量化研究指出，在11岁时，男生口语能力、读写能力和计算能力的发育水平分别比女生晚11、12和6个月。

研究还表明，在自制力和言语发展上，男孩的落后尤为突出。男孩由于心理成熟期较晚，有些能力和行为习惯可能比女孩差，独立性和自控能力形成较晚，在小学阶段学习自然落后。

男孩的大脑不适合现代学校教育

（1）男孩左右脑传递信息的速度比女孩缓慢；

（2）男孩的情感中枢类似于动物，情感克制不易而较容易冲动；

（3）对男性神经系统的研究发现男孩的动手能力强而对信息的反应和处理能力较差。

（4）男孩的精细动作发育比女孩差。这些先天的脑神经生理的弱点，很容易使男孩进入学校后出现种种的学业困扰。

英国研究人员研究发现，女孩自两岁起便比男孩更懂得说话，即使是龙凤胎，女孩学习语言的能力也比男孩强。

在最初的研究中，研究人员询问了这些孩子的父母，这些孩子在出生后或到两岁时所学100个词汇的学习情况。研究结果表明：男孩在两岁时平均懂得四十四个词汇，而女孩则懂得五十二个。

研究人员认为，由于两性的基因产生了不同的荷尔蒙作用，使男、女孩的语言发展各异，在信息记录，语言加工以及脑的大小与分区等方面，男女存在显著差异。

在完成语言和空间任务的时候，女性脑部的活跃区域要多于男性，这个特征会提高女性在同一时刻将注意力集中在多处的能力；此外，女性掌握词汇的能力、连词成句的能力往往比男性强，这一点可以通过学生成绩单的语文和外语成绩的比较获得验证。

学校环境不适合男孩

现行教育模式限制了男孩的学习方式。男孩体内的雄性激素使他们精力旺盛，也让他们需要更多的运动。男孩爱冒险、爱挑战、爱争吵、爱跑动，这些行为倾向都与男孩体内更高水平的雄性激素分泌有关。

当男孩体内的每一根神经都催促他去跑去跳时，他却被要求必须坐得端端正正，把手背在后面，听上几个小时的课。男孩长期在学校得不到正面的反馈，最终造成了对学校及学习的负面情绪。

难以在学校获得认同感

当男生在学校里不受欢迎，男生也更不喜欢学校。一项研究中发现，男生的同伴评价、教师评评价得分显著低于女生；同时，男生比女生更不喜欢教师、更不喜欢同学；在对待学校的态度方面，男生喜欢学校得分显著低于女生，而逃避学校得分则显著高于女生。

心理学研究表明，小时候因学业失败记忆，所形成的糟糕自我形象往往会保持一生。最可怕的是这种失败经历可能会慢慢上升为一种失败型的人格，有这种人格的人会自认为什么事情都做不好，不愿尝试，缺乏改变的勇气。

男孩在校园里的失败已经对他们造成了严重的心灵伤害。由于成绩不佳或者调皮捣蛋，男孩常常不受老师喜爱，要么被忽视，要么成为批评和惩罚的主要对象。这让他们感到泄气，难以建立对自己学习的信心。进而对学习失去兴趣。

老师没有按照适合男孩的学习方式来教男孩

与女孩不同。男孩更倾向于以运动、实验操作、使用计算机、参与体验的方式学习。男孩的大脑与女孩大脑相比，更多地依赖动作，更多地依赖空间机械刺激。男孩天生更容易接受图表、图像和运动物体的刺激，而不易接受单调的语言刺激。

而女孩由于大脑额叶中拥有更强大的神经联系，她们具有更为复杂的感知记忆存储能力，对声音的语调更为敏感，因此更倾向于通过谈话和运用语言交流学习。

同样面对教师滔滔不绝的讲授，男孩的大脑就要比女孩更有可能感到厌烦、分心，他们也更容易表现出瞌睡或坐立不安的行为。

男孩在网络上花掉了太多的时间

在男孩的生活中，有太多令他们分心的事情，他们爱看电视，爱上网，爱打游戏，这些分散了他们的精力。让他们有时候忘了学习，忘了做作业，而沉迷其中。