专注教育规划10年

那是2021年1月，我们的儿子杰克高中一年级的第二个学期刚刚结束。两周前，我和丈夫浏览了学校的数据库，查看他的成绩。我们发现有20多个任务没有完成。

杰克聪明、认真、能干，可他经常在组织和拖延问题上挣扎，尤其是在研究和写作任务方面。但这一次不同，疫情是罪魁祸首。高一，他部分时间是在家的。在家里，每隔几周，他都会利用自己的时间完成功课，而且大部分时间都没有老师的参与。

最近，他告诉我，自由的时间太多了。“除了做作业，我真的可以做太多太多的事情。”他承认其中一件事是看奈飞（Netflix）。“当老师在教室里走来走去时，你想要专心完成任务，不想落后于其他学生。”他说，但是疫情期间自己缺少和老师、同龄人面对面的交流，无法专心完成任务。

丈夫和我尝试帮忙，但我们的努力落空了。由于我们长时间工作回家后都累了，我们不是建议而是抱怨。深夜的临时抱佛脚式学习在争吵中结束。我们三个人沮丧不已，不知所措。我非常清楚我们不能独自解决这个问题。听说镇上的卡西·梅里尔老师长期在学校和家庭任职，我向这位老师伸出求助之手。

卡西·梅里尔教六年级英语15年之多，她注意到她的学生在同样的领域一直苦苦挣扎：任务启动、时间管理、优先顺序和组织。她说：“如果你不具备这些（核心）技能，可能只是孩子们还没有被教这些东西。”她开始在学生中实施功能策略，有所成效。

梅里尔每周与我们的儿子在谷歌视频上见两次。她可以实时查看他的作业。与她合作几个月后，我们开始注意到变化，杰克的成绩在提高，但更重要的是，他的学习变得更加规律，晚上少有临时抱佛脚，争吵也减少了。

如果你的孩子也存在类似的问题，可以试试梅里尔教杰克做的五件事：

1、制定清单，了解任务。杰克需要在不同的谷歌在线教室找每个科目的作业，所以有些作业常被忽略。如果没有清晰的任务一览表，就不可能制定计划和安排作业的先后顺序。梅里尔帮助杰克把所有作业整理成一个任务清单，储存在谷歌文档中，方便访问、共享和更新。

2、划分任务，由大到小，利于管理。“一个大项目会让你感到不知所措；有时你只是不知道从哪里开始，”梅里尔说。她帮助杰克开始工作，对任务进行优先排序，为做研究设定递增的最后期限，并在写作前使用图形组织者规划他的想法。

3、追踪结果，适当表扬。由于没有与老师进行定期的课堂交流，杰克有时不知道自己在考试或作业中表现如何。梅里尔帮助他养成了在网上查看成绩的习惯,让杰克意识到，低分和高分同样重要，低分可以提醒自己还有上升空间，用此机会弥补知识、加强学习。梅里尔说：“向杰克传递积极的信号，能促使他更加努力。”

4、实时通讯，及时分享。一开始，我们作为一个团队坐下来在Zoom（云视频会议软件）上讨论。对孩子说：“我们都在一起。”杰克分享了他正面临的困境，我们都分享了如何解决的方法。此外，我们保持通讯线路畅通，必要时及时联系。

5、制定常规，灵活变通。梅里尔和杰克有固定的交流，但如果杰克需要重新安排时间，会灵活安排。梅里尔说：“把球放在他的场地上，让他觉得自己被赋予了权力。”10次中有9次，他都选择继续他们的会面。

现阶段杰克刚刚大二。前几天晚上，他下楼来写一篇文章。想到那些深夜的临时抱佛脚的学习，我就紧张起来。当他打开笔记本电脑时，我看到他已经在作业到期前两天完成了前言和提纲！我长叹一口气，他在运用梅里尔教给他的技巧。虽然我不认为这个学年会很轻松，但现在有了一些工具可以帮助我们共度难关。