专注教育规划10年

与父母和看护者一起阅读是培养每个孩子的读写能力和阅读爱好的关键，可能对有患诵读困难风险的儿童特别有效。新的研究表明，家庭读写习惯的增强可能会通过创造新的阅读神经通路来重塑这些孩子的大脑。在家庭的支持下，这些孩子可能会发展出另一种神经网络，帮助他们解读和理解纸上的文字。

阅读障碍研究

阅读障碍是最常见的障碍，影响着5%到10%的人口。它很大程度上是遗传，大约一半家庭(哥哥姐姐或父母有阅读障碍)的孩子会患上这种疾病。波士顿儿童医院的神经学家纳丁·加布和她的团队面临的问题是，为什么会有一半的人患有这种疾病——有没有办法进一步降低这个比例?

坚持家庭读写习惯可能有助于为大脑的阅读网络创造一个从左半球到右半球的弯路，为有阅读障碍家族史的孩子提供改变。

在最近的一项研究中，Gaab实验室研究了家庭扫盲实践如何发挥作用。在一项语音处理任务中，研究人员观察了50名即将上幼儿园的孩子的大脑活动——在这项任务中，孩子们被要求思考某些单词是否以相同的声音开头(例如，“goat” and “gorilla,” or “bird” and “ant.”)。其中29名儿童有阅读障碍的家庭风险，21名没有。

Gaab和她的团队观察了这些神经成像扫描以及对每个孩子家庭识字环境的描述。父母报告了他们家里的书的数量;他们给孩子读书的频率和时间;他们经常讨论字母表;孩子自己看书的频率。研究人员控制了每个家庭的社会经济地位和父母的教育水平。

跨越神经系统分水岭

控制我们的语音处理技能的神经网络，对于阅读来说是必要的，通常主要存在于我们的左脑，研究人员发现，对于没有家族性阅读障碍风险的儿童来说，这个区域会被激活。但是，如果孩子的兄弟姐妹或父母有阅读障碍，但是一直坚持有很强的家庭读写习惯，他们的右脑(特别是右中央前回)也会被激活，以思考单词和声音。

这种转变发生的原因尚不清楚——是右侧阅读网络与生俱来，还是家庭阅读习惯促成了这种转变。Gaab Lab收集的数据显示，在右半球拥有阅读网络的儿童也有更强的胼胝体(corpus collosum)，即连接两个大脑半球的白质。

但家庭读写实践可能也发挥了作用。Gaab还推断，天生易患诵读困难症的儿童，其左脑发育不完全，这使得他们很难在那里发展语言和阅读网络的组成部分。但神经网络具有不可思议的可塑性。她认为，强大的环境因素，比如听父母读书、一起唱字母歌、在故事之间建立联系，可能会使阅读网络绕过胼胝体到达右脑，以弥补遗传的影响。

父母应该知道的事情

·家庭读写习惯对所有孩子都很重要。

·对于有家庭阅读障碍风险的幼儿来说，这种益处还会更深远。

·从小在家阅读也可以促进大脑左半球到右半球的神经绕道发展，以弥补遗传的影响。

其他研究也支持右脑绕道的观点。麻省理工学院(MIT) 2011年的一项研究表明，使用大脑右半球进行阅读的诵读困难儿童在中学两年的时间里提高了他们的阅读技能。Gaab实验室即将进行的一项研究表明，有家族性阅读障碍风险但没有发展成这种障碍的儿童更多地使用右半球进行语音处理，这是阅读提升的前兆。

加强家庭教育

·良好的家庭读写环境可能会重塑易患阅读障碍的孩子的大脑。

·每个父母都需要给他们的孩子读书，谈论声音、单词和故事，但这对有诵读困难症的父母或有较大的孩子有诵读困难症的父母来说尤其重要。虽然这些做法可能会让那些阅读困难的成年人感到不舒服。