Apr 20, 2019 发布者：
Kunes Sam
Ø 哈佛大学分子与细胞生物学教授
Ø Pew生物医学科学基金学者项目获得者
Ø DamonRunyon-Walter Winchell基金会专项资金获得者
Ø 麻省理工学院生物学系博士后
Ø 麻省理工学院生物学博士
Kunes教授1957年出生于新泽西，为了追求自己的学术梦想，大学毕业之后他进入冷泉港实验室渡过了长达十年的研究员生涯，在此期间他获得了麻省理工学院生物学博士学位，并在David Botstein实验室和莫里斯美国福克斯实验室研究遗传学。1988年，他用当时非常先进的共聚焦显微镜技术研究果蝇的神经发育系统，并获得当年麻省理工学院赫尔曼.斯特拉实验室的博士后奖学金。目前，Kunes教授的研究重点是追踪果蝇轴突发育的复杂过程和控制，希望能够拓展人们对细胞之间相互作用以及细胞自噬等基本细胞生物学过程的了解，为攻克人类疾病做出贡献。
研究领域：
分子生物学；细胞生物学
项目目标：
学会像科学家一样思考:为了理解如何像科学家一样思考，学生将研究科学家是如何在原始研究文章中描述他们的实验，专注于传授实验设计的“艺术与逻辑”的经典研究论文，了解实验设计以及“实验常数”、“变量”和“控制”的概念。对成功的研究来说，提出正确的问题，有趣和实用的问题，学会观察和清楚地“看到”一组事实同样重要。
理解先进技术:科学与新技术工具的发展携手并进，实验的设计是基于可以使用的技术工具。研究人员经常发明新技术来回答他们的生物学问题。学生可以在实验中清楚地看到这一，课上的阅读和讨论将强调研究工具和理解自然的进展之间的联系。
体验研究的兴奋和沮丧:课题中计划做一些结果未知的实验。这意味着学生不知道自己可能会发现什么，甚至不知道从技术上讲，这些实验是否会成功。让实验起作用通常是在尝试失败和重复之后(通过调整)，由于我们在实验室工作的时间有限，我们可以期待有一个令人兴奋的发现，但必须时刻准备好迎接挫折，并在另一天再次尝试。
项目内容：
第一部分核心课程
该部分学习目标是教授科学思维，包括如何设计实验和从实验结果中获取知识。首先，学生将利用现代生物学的一些重大发现来学习科学思维和实验。
Ø DNA复制机理
通过研究现代生物学中设计最完善的实验之一米西尔逊-斯塔尔实验，验证Watson和Crick基于DNA结构的预测，进而解读DNA分子是如何复制的问题
Ø DNA序列分析
学习并研究现代生物学中最重要的一项用来测定DNA中的核苷酸序列的技术，而这项技术在1980年获得了诺贝尔化学奖
Ø 由双链RNA引起的基因默化:RNA干扰
研究过去20年里生物学中一项重要的技术革命： RNA 干扰技术。并通过对该技术的深入研究，探索通过RNA干扰，阻止癌症发病或者治愈的潜在方法。
第二部分：实验室研究项目
学生将分为三个小组，每个小组将被分配到一个特定的实验室研究项目。每个项目都包含一组特定的实验，而这些实验都将会有不同的发现和结果。每一项实验都会有详细的教学和实验指导。
Ø 项目一：阿尔兹海默症研究--淀粉样前体蛋白（APP）的作用
Ø 项目二：组蛋白脱乙酰酶和癌症研究--细胞内蛋白质的化学修饰
Ø 项目三：麻醉和意识研究--麻醉药剂与大脑神经元直接的相互作用
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