全球0-18岁私人教育

在由小说改编的电影《火星救援》中，马特戴蒙扮演了马克瓦特尼，电影中马克是搁浅在火星上并最终获救的一名宇航员。Viral博客认为，至少需要2000亿美元才能在现实生活中实现电影情节中的火星救援。然而他们并没有提到，如果不是因为电影中马克的同事，科学家及马克本人不可思议的能力。
 
 那么即使是2000兆美⾦也是⽆法将救援实现的。那么这种不可思议的能力是什么呢？认知，⼈际以及⾃我认识的能⼒。

认知能⼒——批判性思考能⼒，创造性以及创新⾰新能力，在电影中的⽕星营救计划中被很明显的展现了出来：马克⽡特尼作为⼀名植物学家所拥有的专业知识为他在⽕星创造⽣命体时起到了重要的作⽤，同时NASA（全称美国国家航空航天局）和JPL（喷⽓推进实验室）在技术⽅⾯的创造性⾰新让他们找到了和⽕星上的马克交流的⽅法，并最终帮助了他的救援计划。同时马克⽡特尼的⾃我认识能⼒让他能够监控并管理⾃⾝的情绪，保存希望，动⼒以及不管发⽣什么都要活下去的决⼼，⾃我内⼼认识能⼒对他的帮助是举⾜轻重的。在营救计划中同样不可或缺的是马克的团队成员与同事们以及美国与中国的科学家们在太空运输船上展现出的⼈际能⼒，他们靠着他们的专业领域，个⼈担当以及团队合作能⼒最终将救援贯彻到底，将马克成功拯救。仅仅依靠⾦钱是绝对⽆法解决这些前所未有的紧急问题的，当然如果仅仅依靠认知能⼒也是远远不够的。


六国研究

 当我们撰写这篇文章时，我们并不是希望教育我们的学⽣去拯救他们被困在⽕星上的同事，⽽我们是希望看看来⾃六个国家（美国，中国，印度，墨西哥，新加坡与智利）的不同的教育体系如何定义，优先考虑以及⽀持那些在⼆⼗⼀世纪被国家研究会议（Na最近报告⾥提到的能⼒。在21st世纪发展可转移的知识与技能中，研究者们归纳出了三⼤他们认为对21世纪的繁荣不可或缺的能力——认知，⼈际与⾃我认识——就如上⽂⽰例电影Martian⾥⾯所提到的⼀样。
 在采访这六个国家教育领域⾥的相关者以及分析课程具体架构时，我们发现⼤多数教育系统都⾮常重视认知能⼒，但对⼈际关系以及⾃我认识⽐较忽视，并且往往没有被理论与研究数据所⽀持的课程来教导如何教学与研究这三种能⼒。我们并不需要使⽤电影“The Martian”⾥被编造出来的⽰例；即使是研究者，在来⾃六个国家的科学家们在超过18个⽉的设计，执⾏，创作与研学的过程中，也必须要学习并练习在这三种分类⾥的所有能⼒。
 我们在⽣活中确实随时随刻都会⽤到这三种能⼒，例如在我们的⼯作，个⼈生活及城市⽣活中，但是我们还是发现即使这些教育体系以及认识到了开拓扩⼤它们的⽬标与⽬的的时候，在将其包含在他们的课程框架中的重要性后，它们还是在完善以及制作教学与研学⽅⾯的练习⽅⾯常常拖延。换句话来说，现在我们很多学校的教学系统中都缺少培养3种能力需要的：连贯的措施去链接政策，练习以及师资的准备⼯作。

作者【美】费尔南多▪M▪赖默斯，哈佛教育学院国家教育实践领域的福特基金教授，同时担任哈佛教育学院全球教育创新计划主任和国际教育政策硕士项目主任。
作者【美】康妮▪K▪郑  哈佛教育学院全球教育创新计划的研究总监。