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  高中学生要提升学业水平首先需要了解自己的学习策略应用水平现状。 学习策略的应用水平是衡量个体学习能力的重要尺度，是制约学习效果的重要因素之一，是会不会学习的标志。学习策略包含以下9个方面

1、焦虑（ANX）         对学校和自己的学习成绩的担心程度）
2、态度（ATT）         对追求学习成功、完成与此相关的任务的总的态度和动机
3、专心（CON）         把注意力指向并集中在特定学习任务上的能力
4、动机（MOT）         对完成具体学业任务所负责任的程度
5、自我测试（SFT）      使用复述和理解监控技术以确定他对要学习的信息理解程度的能力
6、选择要点（SMI）     在各种一般性的和细节性信息中识别出用以进一步学习的重要信息的能力
7、学习辅助（STA）     创造和使用辅助性技术及材料来帮助学习和保持信息的能力
8、时间管理（TMT）     建立和使用时间的水平
9、考试策略（TST）     运用备考和应试策略的水平

当学生了解自己的学习策略情况后，就可以对症下药来解决障碍，提升学业。

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本文由美和教育内部咨询师编写