美和教育管家

在推理方面，孩子们会给我们带来惊喜。他们会问一些很尖锐的问题，好像是无中生有似的。但这种推理的进步不是凭空产生的。

 

为了发展推理能力，孩子们需要适当的环境和来自学校、老师和家长的支持，以及适当的挑战、讨论甚至争论。

特别是现在，在孩子们的思维方式中存在如此多的障碍，学校应该积极主动地帮助引导孩子们的批判性思维发展。

 

以下是家庭可以帮助孩子更好地思考的三个要点:

 

1. 鼓励好奇心

 

在很大程度上，9岁以下的儿童还没有做好进行高级抽象推理的准备。但是年幼的孩子渴望了解世界，不断地问问题。草为什么是绿色的?为什么斑马有条纹?

 

作为成年人，我们很容易忽视这些问题，但重要的是，我们要花时间纵容和鼓励年轻学生的好奇心。

 

开放式的讨论是激发好奇心的好方法。书籍可以是一个很好的起点。例如，为了引发关于道德的讨论，可以尝试使用罗尔德·达尔的《了不起的狐狸先生》。当班里读到关于狐狸先生为了养家而偷窃的故事时，问学生狐狸先生的偷窃行为是否正当。

 

通过这样的讨论，孩子们将开始发展所谓的“元认知”，即关于思考的思考。元认知是批判性思维的一个基本部分，当我们被迫证明自己的信念并思考为什么要持有它们时，它就出现了。孩子们也会开始对自己探索想法和表达观点的能力建立信心。

 

2. 学会管理情绪

 

孩子的情感生活似乎与他们的推理能力无关，但两者是紧密相连的。

 

真正的批判性思维在情感上是困难的。它需要自信和谦逊的结合，以及从情感中退一步的能力。批判性思考者不会接受他们被告知的所有事情，也不会假设每个不同意他们的人都是错的。

 

父母可以通过精心安排的课程来培养这种谦卑的自信，尽管如此，这些课程还是要挑战学生，让他们离开自己的舒适区。我们必须在现实主义和适合孩子能力的限制之间找到平衡，另一方面，鼓励他们尝试新事物和进步。

 

这种结构化的方法也帮助孩子学会管理自己的情绪。他们会避免挫折感和不满足感，但他们也不会变得自满或骄傲。

 

目标是给孩子们一种能力感。要成为批判性的思考者，孩子们需要知道他们是有价值的，有能力质疑信息的准确性和价值。他们需要知道，如果他们把自己投入到问题中，他们就能变得足够熟练和见多识广，做出重要的贡献。

 

3.与同学争论(深思)

 

在11、12岁左右，孩子们进入了心理学家皮亚杰(Jean Piaget)所说的“正式运作阶段”。在这个年龄之前，孩子扎根于具体的世界。他们倾向于通过反复尝试来解决问题，并努力解决那些需要抽象思维的问题。

 

但青春期的孩子可以开始应用一般原则。他们能够讨论像正义和美这样的抽象概念，他们的辩论技巧也得到了提高。

 

学校和教师可以通过引入逻辑问题和概念来支持抽象推理的发展。特别是在12岁左右和12岁以上，孩子们可以处理基本的逻辑概念和三段论，并努力识别各种逻辑推理的缺陷。

 

我们常常认为逻辑学、哲学或批判性思维课程只适合高中和大学高年级的学生。但是，在学生很小的时候就鼓励他们进行批判性思维是非常有益的。

 

在帮助孩子们学会识别他们在网上不可避免地会遇到的错误和有偏见的想法时，逻辑论证的指导可能特别有用。父母可以通过分析文章和其他媒体中的论点来帮助他们应用他们的新技能。

 

最近，我们看到公共话语被假新闻、社交媒体战争、不文明，甚至更糟的东西所破坏。很明显，我们需要退后一步，批判性地思考我们面临的问题。但是，批判性思维需要从小就开始练习和指导。